Ética na Pesquisa em Psicologia

1. Definir comportamento ético na pesquisa.

1. A ética é uma coleção de normas e princípios morais que norteiam as decisões que tomamos. Eles essencialmente nos dizem o que devemos fazer. O que o pesquisador poderia fazer é diferente do que eles devem fazer.
2. Análise custo-benefício: Para saber se a pesquisa deve ser realizada, o pesquisador precisa garantir que os benefícios superem os custos ou riscos de danos.  Isso pode ser feito aumentando os benefícios dos participantes e/ou reduzindo os custos.

2. Defina as variáveis-chave.

1. Crie uma definição operacional (ou seja,uma descrição clara do que um pesquisador significa por um conceito) de feedback negativo.
   1. Para efeitos deste experimento, o feedback negativo pode implicar uma série de formas diferentes, por exemplo,resultados médicos que indicam que os participantes têm uma doença, um teste diagnóstico que indica que eles têm QI baixo, comentários severos sobre sua aparência física ou crítica severa em seu trabalho escrito.
   2. Aplicar a análise custo-benefício, fornecendo críticas severas sobre o trabalho escrito é o tipo menos prejudicial de feedback negativo para dar aos participantes do experimento. Portanto, o comportamento ético dita que este é o tipo de feedback negativo que deve ser utilizado.
2. Crie uma definição operacional (ou seja,uma descrição clara do que um pesquisador significa por um conceito) de agressão.
   1. Para efeitos deste experimento, a agressão poderia envolver uma série de comportamentos diferentes, por exemplo,ser verbalmente abrasivo ao participante, empurrar fisicamente o participante, administrar um choque elétrico ao participante ou dar ao participante uma bebida de degustação suja.
   2. Aplicando a análise custo-benefício, a bebida nociva incorre na menor quantidade de dano ao participante (e é algo que já foi usado em pesquisas anteriores). Portanto, o comportamento ético dita que esse é o tipo de agressão que deve ser usada.

3. Condução do Estudo

1. Fornecer aos participantes consentimento informado, uma breve descrição da pesquisa, uma noção do procedimento, uma indicação de potenciais riscos/benefícios, o direito à retirada a qualquer momento e uma maneira de obter ajuda se sentirem desconforto.
2. Participante direto para escrever um parágrafo que descreve um dia na praia.
3. Uma vez concluído, informe ao participante que o parágrafo será entregue a outro pesquisador (o avaliador) na próxima sala para avaliação que deve levar cerca de 5 min.
4. Uma vez na outra sala, o pesquisador determina aleatoriamente qual dos dois tipos de feedback o participante recebe por meio de dados circulantes. Para um número par, dê feedback negativo e para um número ímpar, dê feedback neutro.
   1. Para feedback negativo, marque o parágrafo, em tinta vermelha, com vários comentários negativos, por exemplo,"Isso é ridículo!"; "Você tem certeza que isso ainda faz sentido?"; "muito desajeitadamente fraseado"; "muito óbvio!"; "realmente????"; "não muito imaginativo"; e "precisa de uma reescrita completa".
   2. Para feedback neutro, devolva um parágrafo não marcado ao participante e explique que o outro pesquisador estava muito ocupado para comentar.
5. Devolva o parágrafo, com feedback do avaliador, ao participante.  Sugiro que o leiam enquanto a parte 2 do estudo está preparada.
6. Prepare 5 bebidas (água altamente açucarada, água com limão, água simples, vinagre na água e molho quente na água) que proporcionam uma variedade de sabores agradáveis a desagradáveis.
7. Prepare cartões de índice com um número de um lado e descrição do outro (1 = água de açúcar, 2 = água de limão, 3 = água, 4 = água de vinagre; 5 = água de molho quente).
8. Retorne ao participante com as 5 bebidas, com rótulos, em uma bandeja.
   1. Explique ao participante o que cada bebida contém.
   2. Diga ao participante para escolher uma bebida para o amigo do avaliador, na outra sala, para consumir.
   3. Regisso número associado à bebida escolhida. Esse número se correlaciona com o nível de agressão apresentado pelo participante.

4. Debrief: Por outras razões éticas, é necessário interrogar o participante cuidadosamente quanto à natureza do experimento.

1. "Obrigado por participar. Neste estudo, eu estava tentando determinar se receber feedback negativo no seu parágrafo o levaria ao bode expiatório, ou tirar sua frustração no amigo do avaliador selecionando uma bebida mais desagradável. Acreditávamos que avaliações negativas levariam a retaliação ao amigo em termos de escolhas mais desagradáveis de bebidas. Você tem alguma pergunta?
2. Explique explicitamente por que a decepção era necessária para o experimento.
   1. "Queremos falar sobre a decepção que usamos neste estudo. Usamos o engano porque é importante que tenhamos um desempenho natural, não um que o participante sinta que é esperado. Se os participantes soubessem o verdadeiro raciocínio e hipótese por trás do estudo, eles podem realizar de forma não natural, tentando corresponder às expectativas percebidas pelo experimentador. Para eliminar esse problema, era necessário contar aos participantes uma história de capa para o experimento. A história de capa deste experimento foi que seu ensaio estava realmente sendo avaliado. No entanto, o feedback que demos não teve nada a ver com o que você escreveu. Também te enganamos a acreditar que havia um avaliador e seu amigo na sala ao lado. Na verdade, o pesquisador lhe deu o feedback e não havia ninguém na sala ao lado. Devido à natureza do engano, é bastante natural que os participantes não percebam que estavam sendo enganados."